Du Côté Des Loisirs
Qui sommes-nous
Du Côté Des Loisirs, l'expertise périscolaire au cœur des quartiers de Metz
Notre Histoire
L’Association Du Côté Des Loisirs voit le jour le 15 juin 2005 de l’action de parents et de professionnels de l’accueil pour enfants.
Nous avions pour but de maintenir l’accueil périscolaire au sein de quelques écoles messines.
Avec les années, la famille périscolaire va s’agrandir.
Riche de son expérience, en 2024, ce sont plus de 9 sites (12 écoles) qui bénéficient de l’expertise de notre association et de ses collaborateurs.
C’est ainsi que tous les soirs et le mercredi matin, nous sommes aux côtés des enfants pour leur apporter tous les « bonus » découvertes qu’une équipe d’animation qualifiée peut transmettre.
Nos objectifs
Respecter l'enfant
Nous sommes à l'écoute de ce que l'enfant nous montre de ses compétences et de ses difficultés.
Nous sommes présents et disponibles pour l'accompagner dans son développement moteur et intellectuel, mais également pour favoriser son autonomie.
Répondre aux besoins de l'enfant
Nous veillons à son bien-être en répondant avec bienveillance à chacun de ses besoins.
Notre écoute attentive et notre observation objective nous permettront de comprendre certains comportements
qui peuvent nous questionner ou nous interpeller.
Coéduquer
Les parents seront invités à partager des moments avec leur enfant au sein de l'accueil lors de goûters festifs ou de temps spéciaux.
L'équipe a une fonction de soutien à la parentalité. De ce fait, elle se doit d'être à l'écoute du parent, de ses inquiétudes et questionnements par rapport à son enfant.
Travailler en équipe
L'équipe a noué des liens de confiance qui permettront de travailler ensemble avec professionnalisme et entente.
Nous réfléchissons ensemble à toujours essayer de faire mieux à travers l'échange et le débat.
Le projet pédagogique sera la référence pour l'équipe éducative qui s'engage à le porter au sein de nos associations.
Apporter une sécurité affective
La séparation et la nouveauté ne sont ni des habitudes, ni des automatismes. Ce sont des épreuves que chaque enfant va affronter différemment.
L'équipe éducative propose donc une adaptation progressive.
Des règles réfléchies et applicables comme le respect de l'autre, du matériel et ce qui entoure l'enfant, règles de sécurité et d'hygiène.
Favoriser le jeu
Nous offrons à l'enfant différents types de jeux.
Du jeu d'éveil, de manipulation, de construction, de motricité, d'imagination, d'imitation, de mise en scène, de réflexion et des jeux de règles.
L'équipe sera dans la proposition d'activités en respectant l'envie de chacun et non dans l'obligation d'y participer. Elle proposera également des moments de partage et de plaisir.
Notre association est portée sur l'inclusion
et accueille les enfants différents
Toutes les activités sont pensées et préparées dans l’éventualité d’un accueil d’enfant porteur de handicap.
Aucun enfant n’est tenu à l’écart du groupe et tous sont considérés également, même si l’enfant porteur de handicap ne peut pas participer à l’activité de la même manière que les autres : dans le cas, l’activité sera réadaptée à l’enfant qui pourra y tenir un rôle à part entière.
L'accueil des enfants à particularité comportementale
Sur tout accueil il peut y avoir des enfants avec des difficultés d’intégration au groupe ou face à l’autorité des adultes.
Ces enfants peuvent rencontrer des difficultés au sein de la famille et/ou de l’école.
Ainsi nous formons nos équipes auprès d’organismes extérieurs ou sur les programmes proposés par la SDJES.
Force est de constater que parfois il est difficile de faire le nécessaire pour de multiples raisons :
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Une équipe juste suffisante pour le nombre d’enfants présents
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L’enfant stigmatisé par les enfants voire par les différents groupes adultes de sa journée
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La situation familiale trop grave pour qu’une réactivité au sein de l’accueil seul puisse suffire
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La non consultation de tous les co-éducateurs de la vie de l’enfant
De fait, nous avons décidé de mener une action complémentaire :
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Rencontrer la famille
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Constater la problématique et établir un plan d’évolution
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Trouver des solutions
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Former les équipes et/ou le référent nommé pour l’enfant Ainsi la situation complète sera vue et nous pourrons agir pour le mieux-être de l’enfant.
L'accueil des enfants porteurs de handicap
Tous les enfants n’ont pas les moyens d’intégrer des modalités de fonctionnement ordinaires d’un accueil.
Pour ce faire, trois membres de l’équipe ont suivi une formation sur les T.S.A qui leur permettra de soutenir le reste de l’équipe en mettant en pratique leurs connaissances.
Nous avons mis en place des P.A.I pour mieux accueillir des enfants porteurs de handicaps ou d’allergies.
Ces P.A.I sont signés par le représentant légal, le médecin prescripteur ainsi que la Direction. Générale.
Souvent et pour que les familles n’aient pas à le reproduire, c’est le P.A.I de l’école qui est adopté.
Pour le compléter, nos encadrants utilisent une fiche autonomie et un dossier d’intégration.
La fiche autonomie se compose des items suivants : Les habitudes de vie : -Propreté/hygiène/toilette -Alimentation -Santé Les habitudes comportementales : -Communication -Déplacements -Activités/loisirs Intégration -Relationnel -Gestion des angoisses
Le dossier d’intégration se compose du PAI, de la fiche autonomie ainsi que des items Aménagements et adaptations à mettre en place : - Locaux et sanitaires - Equipe Ce dossier contient aussi un bilan sur : - La préparation de l’inclusion - L’accompagnement pédagogique et logistique - La prise en compte des besoins spécifiques - Les relations entre les acteurs (famille, enfant, équipe) - Les difficultés éventuelles - Les préconisations Ce document doit être actualisé chaque année. C’est grâce à son suivi que l’on peut commencer à parler d’accueil périscolaire inclusif. Nous continuons de penser qu’un jour les enfants bénéficiant d’AVS pendant leur temps scolaire, pourront en bénéficier également pendant tous les temps d’accueil.
Notre équipe
Bureaux
Damiana A.
Présidente
« Forte de mon expérience dans la formation et l'animation, je voue ma vie à ces associations.
Je suis attachiante et rigoureuse ! »
Nicolas R P.
Assistant de direction
« Dynamique et souriant, j'adore la diversité des tâches au sein de mon travail.»
Christian S.
Gestionnaire comptable
« Je suis passionné par l'animation et l'engagement associatif.»
Tania T.
Vice-présidente
« Je suis une personne pédagogue, avec un savoir-faire et un dynamisme. J'apprécie le contact avec les enfants.»
Guillaume B.
Coordinateur
« Je suis une personne organisée qui aime la diversité, le contact avec les enfants, les familles et la gestion des équipes.»
